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1998 Programme du Parti Québécois
La volonté de réussir


CHAPITRE 1 : LA POLITIQUE
A) La souveraineté
  • La volonté de réussirLa souveraineté
  • L'accession à la souveraineté
  • Le partenariat
  • La constitution
  • Le territoire
  • L'obtention de la citoyenneté
  • La monnaie
  • Les relations avec les organisations internationales
  • Continuité des lois, des programmes, des contrats et des tribunaux
  • Les fonctionnaires et les employés fédéraux
  • Le système électoral
  • La capitale du Québec souverain
  • La justice et la sécurité des personnes
B) La citoyenneté
  • Les relations civiques
  • Les minorités historiques
  • L'immigration, l'accueil et l'intégration
C) Les relations internationales
  • Les orientations
  • Grands axes
  • La participation aux efforts internationaux de lutte contre la pollution
  • Oeuvrer conjointement avec les pays concernés à la protection des zones arctiques
CHAPITRE 2 : LA VIE CULTURELLE
A) La culture
  • Perspective
  • Le rôle de l'éducation
  • Les communications
  • Les arts : création et diffusion
  • L'accessibilité : institutions publiques et industries culturelles
  • La mémoire patrimoniale
  • La dimension régionale
  • Le rayonnement international
  • La décentralisation, le partenariat et le financement
B) Le français
  •  Compléter et raffermir la Charte de la langue française
  • Langue d'affichage
  • L'éducation et la Charte de la langue française
  • Accorder une importance particulière à la qualité de l'enseignement du français
  • Relancer le processus de francisation des milieux de travail
  • Accorder une importance particulière à la qualité du français dans les médias
  • Apporter une attention particulière à Montréal
  • Mettre en oeuvre une stratégie d'action internationale
C) L'éducation
  • Assurer une éducation de qualité
  • Décentraliser les responsabilités pédagogiques au profit de l'école
  • Créer une commission nationale d'accréditation et d'évaluation des programmes de formation
  • Atteindre le seuil minimal de formation
  • Renforcer la formation de base
  • Se doter d'une politique de l'enseignement des langues
  • Resserrer les exigences pédagogiques et améliorer la qualité des programmes
  • Consolider la qualité et le rôle du réseau public
  • Accroître l'accès à l'enseignement supérieur et aider l'université québécoise à mieux gérer sa vocation d'enseignement et de recherche
  • Conserver la mission de recherche et d'éducation scientifique de l'université
  • Revaloriser le statut professionnel et la responsabilité des enseignantes et des enseignants
  • Favoriser la formation professionnelle et technique des jeunes
  • Une politique d'éducation des adultes
CHAPITRE 3 : LE DÉVELOPPEMENT DURABLE DES RICHESSES COLLECTIVES
A) Le développement économique
  • L'activité économique
  • L'économie sociale
  • Secteur financier québécois
  • Finances publiques
B) Le plein emploi
  • Le cadre politique
  • Une loi nationale sur l'emploi
  • Une commission nationale de l'emploi
  • Des commissions régionales de l'emploi
  • Des commissions de développement et des centres locaux de l'emploi
  • Les moyens
  • La formation professionnelle
  • Un fonds national de la formation professionnelle
  • Le partage du travail
  • La création d'emplois, la stabilisation de l'emploi et le développement de l'esprit d'entreprise
C) L'environnement et la qualité de vie
  • Une charte québécoise de l'environnement
  • La structure gouvernementale et le développement durable
  • Priorités d'intervention en environnement
  • L'aménagement du territoire et l'étalement urbain
  • Une politique de gestion intégrée des déchets
D) Le développement de certains secteurs
  • L'énergie
  • Les transports
  • La mise en valeur des ressources
  • Le tourisme et les loisirs
CHAPITRE 4 : LE QUÉBEC ET SES RÉGIONS - UN NOUVEAU PARTAGE DES RESPONSABILITÉS
A) La décentralisation et la régionalisation
  • Un nouveau cadre des responsabilités
  • La décentralisation : pour démocratiser le développement
  • La régionalisation : pour développer les régions dès maintenant
B) La métropole
  • Le rayonnement de la métropole
C) La région de la capitale nationale
  • L'aménagement et l'architecture de la région de la capitale
  • Développement de la région
  • Équipements et infrastructures
D) L'outaouais
E) La région Côte-Nord
  • Décentralisation et régionalisation
F) Les régions nordiques
CHAPITRE 5 : LE SOCIAL
A) Une politique familiale
  • Offrir des services et un soutien financier aux familles
  • L'aide à la petite enfance
  • L'importance de se doter de services de garde à l'enfance
  • Améliorer et adapter les conditions de travail pour tenir compte de la présence des enfants
  • Violence familiale
  • Le règlement des conflits familiaux
B) La santé et les services sociaux
  • Améliorer la santé, le bien-être et la qualité de vie de la population
  • Rendre le système de santé plus efficace et plus productif
  • Maintenir le système de santé à la fine pointe du développement technologique
  • Encadrer les pratiques alternatives
  • Lutter contre le sida
  • Mourir dans la dignité
C) La solidarité sociale
  • La lutte à la pauvreté et la sécurité du revenu
  • L'équité
  • La lutte contre le racisme et la discrimination
  • La reconnaissance de l'action communautaire
  • L'habitation
D) Les travailleuses et les travailleurs et leurs droits
  • La démocratie en entreprise
  • Le développement d'un syndicalisme dynamique et responsable
  • L'insertion de clientèles cibles particulières au marché du travail
  • L'application de la loi sur la santé et la sécurité
  • L'amélioration des conditions du travail dans les mines
  • L'amélioration des normes du travail
  • La Charte du travailleur autonome
CHAPITRE 6 : MESURES PARTICULIÈRES
A) Les jeunes
  • Permettre aux jeunes du Québec d'avoir accès à des emplois de qualité et encourager leur esprit d'entreprise
  • Favoriser et encourager une formation plus longue et mieux adaptée
  • Reconnaître l'action communautaire autonome et l'importance d'outils organisationnels propres aux jeunes
B) Les femmes  
C) Les aînés
  • Des programmes pour les aînés
  • Les aînés et l'éducation
  • Les aînés en perte d'autonomie
D) Les personnes handicapées ou en perte d'autonomie  

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